5月13日，我校六年级278名学生走进北京科学中心，以“科学课程实践者”身份参与了一场别开生面的科学探索活动。此次活动突破传统参观模式，依托科学中心专业资源，打造“场馆即课堂”的新形态，通过八大主题课程实现跨学科深度学习，同步培养科学、信息、劳动、美育等综合素养，更以全程6公里步行锤炼学生意志品质，全面践行五育融合育人理念。

课程化实践：从“看科学”到“做科学”

　　活动以“一课一特色”为亮点，各班级在科学中心专业教师指导下，开展与校内科学教材深度衔接的定制课程：
　　六1班“元素实验室”：结合物质的变化与化学反应的学科核心概念，通过化学反应实验解密元素周期表，用实践验证课本知识；

　　六2班“应急先锋营”：对标生命安全与健康教育，模拟火灾逃生、地震避险场景，强化应急决策与团队协作能力；

　　六3班“自然色素研究”：融合生物与化学，户外探究植物色素稳定性，劳动实践中渗透数据分析思维；

　　六4班“古桥工程师”：围绕技术与工程领域，动手搭建万宁桥模型，在榫卯拼接中理解力学结构与文化遗产保护；

　　六5班“侦探思维课”：以逻辑推理为核心，通过模拟案件分析、证据链构建，提升批判性思维与问题解决能力；

　　六6班“荒野导航者”：结合地球科学知识，实践指北针定向、自然标志物辨识，培养空间认知与生存技能；

　　六7班“3D创客工坊”：从建模到打印，信息技术与工程思维并重，作品设计融入美学表达；

　　六8班“机器人工程师”：组装智能小车，在硬件组装与指令调试中掌握基础编程逻辑，强化信息科技应用能力。

行走的课堂：6公里步途磨砺成长

　　活动当日师生全程徒步往返6公里。炎炎烈日下，学生们以班级为单位整齐列队，互相鼓励前行。行进途中，班主任实时关注学生状态，引导补充水分、调整步伐，卫生老师和学校保安全程陪同，为学生的安全保驾护航。尽管汗水浸透衣衫，但无人轻言放弃，孩子们用脚步丈量坚持的力量，用行动诠释“坚韧不拔”的雷锋精神。这场特殊的“体能课”，不仅锻炼了学生的意志品质，更在规范行路、有序休整中深化了纪律意识与自我管理能力。

教师团队：多维联动助力课程深化

　　此次活动的顺利实施凝聚了教师团队的多维协作：科学教师全程跟进课程实施，深度挖掘场馆特色教学案例，系统梳理实践资源，为校本化科学课程开发积累鲜活素材；信息教师扎根技术课堂，在3D建模、机器人编程等环节提供专业指导，同步提炼可迁移的教学范式；教学干部统筹协调活动流程，精准对接场馆资源，前瞻性规划馆校融合课程体系框架；正副班主任则化身“成长观察员”，在行进间动态记录学生纪律意识、协作精神的闪光点。多方力量的有机联动，既保障了活动高效运行，更成为教师专业发展的实践平台，为未来课程创新注入新动能。

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撰稿：李玲璇、方 舟
供图：六年级各班班主任
编辑：谢宏森
初审：佟 珺
终审：李庆杰